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2019建國70周年征文《父親的村莊》和《我眼中的美好》

時間:2019-06-15 17:59:09本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系[email protected] 惠敏 我要投稿

  為慶祝中華人民共和國成立70周年,熱情謳歌建國以來蘭溪在方方面面所取得的輝煌成就,體現“詩路錢塘”中的蘭溪風貌,精彩呈現經濟社會發展新征程中涌現出來的新氣象新精神,中共蘭溪市委宣傳部、蘭溪市文聯、蘭溪市作協、蘭溪市融媒體中心、浙江施維康科技有限公司聯合舉辦慶祝建國70周年“施維康杯”詩路蘭溪主題征文活動。今天推出的是第十一期,題為《父親的村莊》:

  建國70周年征文

  父親的村莊

  文/鴻影     朗誦/倪楚

  家鄉在浙西一個小山村。但只是我父親的家鄉。

  說是家鄉,絕不是郁達夫筆下“阿奴生小愛梳妝,屋住蘭舟夢亦香”的家鄉,也不是戴叔倫詩里“涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看”的家鄉。那個小村莊,不過幾十戶人家,稀稀落落的,在一個黃土坡上,沒有青山郭外斜,也沒有流水繞人家。在我三、四歲的記憶里,有的只是泥屋草房,斷壁殘垣。

  父親,就出生在這樣一個小村莊里。父親不足兩歲的時候,他的母親便生病去世了。我無法想象,一個兩歲的孩子,在失去親生的母親,不久父親又續弦的境況下,如何熬過他苦難的幼年和童年。父親很少說起他小時候的經歷,我只知道五歲的父親,便要每天摸黑早起煮稀飯了。 十歲不到,便當正勞力使了。我也無法想象,一個八九歲的男孩,挑著一擔比他個頭還要高出許多的柴草,搖搖晃晃走在山間小路上,不慎連人帶擔滾落到山崖后,回家還要如何挨父親的揍。

  九歲那年,全國解放了,渴望讀書的父親才有了正式讀書的機會。

  我不敢問,也不忍問父親這些苦難的遙遠的往事。也因此,我從來不承認,我是那個小村莊里的人。

  我寧愿忘卻自己的姓,以此遺忘那個苦難的村莊。

  蕭紅在《呼蘭河傳》里說,她的祖母不喜歡她,她也不喜歡她的祖母。蕭紅七歲那年,祖母去世。九歲那年,母親又去世,繼母接著進門。童年的蕭紅,唯有在祖父的園子里才能找到快樂。關于祖父的園子的那段描寫,是整個《呼蘭河傳》中最精彩也是最快樂的文字。然而即便這樣,我依然能感受到蕭紅文字后面的悲涼。

  后來我讀季羨林的《懷念母親》,更感受到了那份無助的悲涼。我們可以想見一個六歲的孩子離開生母來到一個完全陌生的家庭,每個晚上偷偷躲在被窩里哭的情景。所以成年后的季羨林說“一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨”。

  我常常想,蕭紅后來性格中的乖戾,季羨林老來對親情的冷漠,莫不與他們童年失愛有關。但是我的父親,最終沒有長成像季老所說的“靈魂不全”的人。他的至孝,他的明理,他的擔當,他的勤勉,都證明苦難的經歷也可以成為人生的財富。

  父親19歲便做了一家大企業的車間主任。誰都說父親是“干出來的”。他是到哪里都能吃苦在前享受在后的人。三年后,父親參了軍,是空軍地勤兵。父親自己的生活簡樸之至,節省下來的錢,留下一部分寄給家里外,大部分都捐給連隊。多年以后,有一次我無意中翻父親的抽屜,發現滿滿的一柜子榮譽證書。聽母親說,父親曾經被樹為全軍學雷鋒標兵,敲鑼打鼓地到基層部隊去作演說。在那個精神至上的年代,那是無上光榮的褒獎。

  在那個缺衣少糧的年代,父親寄給家里的東西,哪怕是現在看來最普通的桂圓荔枝銀耳,也是整個村莊里最珍稀的禮物,何況還有一封封情真意切噓寒問暖的家書。我的父親,自然成了家里的榮耀,也成了全村的榮耀。

  父親轉業到地方后,在一家大型企業的后勤部門做管理。按理,這是一份油水很足的工作,可是,我的父親,依然保持著他的“傻愣”,連公家的一張紙都不貪。用父親的話說:無愧于內心。

  因為工作的關系,父親出差比較多,走南闖北,大半個中國轉遍了。可是他心里最惦念的還是他那個老家。那個在我印象里只有泥屋草房,斷壁殘垣的老家。

  退休后,父親幾度想回老家安居,都被我們阻止了。

  今年四月,開車載父母去見他們的老同學。父親忽然指著330國道旁邊一座漂亮的村行政辦公樓說,那就是我們的村莊。只見寬闊的馬路直通村中,一幢幢金碧輝煌的鄉村別墅掩映在綠樹叢中。

  家鄉,和我童年記憶里的完全不一樣了。

  父親指著不遠處一座山坡說,你看,我們家的宅地就在這里,山下就是一個大水塘。山上可以種點什么,塘里或許可以養點什么。

  八十歲的父親,大概又開始做他的振興家鄉夢了吧。

  建國70周年:我眼中的美好

  作文題

  閱讀下面的材料,根據要求寫一篇文章。

  從上世紀50年代的糧票、大鍋飯到如今提倡綠色健康食品;從1952年鐵路營業里程僅2.29萬公里到“地鐵覆蓋全城、高鐵聯通全國、專車隨叫隨到、快遞次日可達”;從1949年80%的文盲率到全民教育、終身教育;從技術薄弱、科技工業水平低下到中國天眼、北斗衛星等;從“社會主義初級階段,我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾”到“中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。

  建國七十周年以來,我國綜合實力日益強大,人民生活日益美好,作為生長在新時代的中學生,讀完材料,你有怎樣具體的認識和感悟?請根據材料含意,以“我眼中的美好”為副標題寫一篇文章。

  要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題、不要套作、不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

  審題限制性

  1.角色限制。 “作為生長在新時代的中學生”這一要求,表明要以新時代中學生的身份寫作,任何其他角色的人或者沒有角色限定的,都不符合題目要求。

  2.內容和價值取向限制。材料第一段列舉我國建國七十周年以來各個方面的巨大變化:經濟、文化、科技以及由此帶來的國內矛盾的變化,給人“美好中國”的具體直觀印象;第二段用兩句話總結建國七十周年以來我國綜合實力日益強大,人民生活日益美好,強化了“美好”的特點。考生所寫內容不能離開這個限制。副標題“我眼中的美好”中“美好”二字再一次強調,考生要以表現國家發展中“美好”的一面作為寫作的主要內容,要看到國家發展的日益強大,而不能關注負面的東西。

  3.題目限制。要求以“我眼中的美好”為副標題,所以考生必須自擬正標題,切不可用副標題代替正標題。副標題“我眼中的美好”明確強調考生要從第一人稱的視角進行寫作。

  4.思維限制。“你有怎樣具體的認識和感悟”,暗示考生要把宏大主題具體化。

  開放性

  1.立意是自由的。材料共列舉了建國七十年以來國家發展中五個方面“日益美好”的內容,且后邊是省略號,因此考生只要能從“我”的角度表現對“建國七十周年以來,我國綜合實力日益強大,人民生活日益美好”的認識和感受,不管是單獨立意還是綜合立意,無論選擇哪一個具體方面來立意都是可以的。

  2.思維的開放性。盡管所寫內容必須是建國七十周年以來各個方面的“我眼中的美好”,但宏大主題所具體展現的美好是開放的。中國社會發展的美好體現在各個方面,俯拾即是,至于要選取哪些作為素材以展現美好,考生完全可以調動自己的積累,既可以從材料中列舉的一個或幾個方面來展現美好,也可以寫材料中沒有列舉的美好,只要是以中學生的視角來展現建國以來國家發展的美好,都符合要求。

  3.文體是自由的。對于“你有怎樣具體的認識和感悟”,既可以寫成議論文,偏向說理闡釋;也可以寫成記敘文,側重自身體驗。從提示上來看,寫成書信體、演講稿均可,但必須合乎相關文體的要求。

  解題

  這是一則任務明確的材料類作文,材料列舉了建國以來我國各個方面的巨大變化,具體而直觀地展現了我國取得的巨大成績,“經濟”“文化”“科技”等都是考生能夠切實感受到的,因而有話可說。考生可以充分調動積累,在自己熟悉的領域內構思,展現“我眼中的美好”。但是“你有怎樣具體的認識和感悟”又要求考生不能說空話、套話,而要從“文化”“科技”“經濟”等具體方面展開去談,能分析具體的“美好”,這樣才是符合要求之作。結合材料中的“我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”,可以將立意確定為:就現在的美好分析原因,進而談憧憬的美好。作文要求展現的是“我眼中的美好”,因而發展中的不足和問題不是本文寫作的重點,可以一帶而過,主要談憧憬的美好。

  參考立意,切題立意:

  1.科技為基,夢圓華夏。

  2.科技進步,引領未來。

  3.享今日之繁榮,續美好之未來 。

  4.變化全華夏,美好滿中國。

  5.便利出行讓生活更美好。

  6.美麗中國,美好未來。

  7.國家強盛,教育先行。

  8.奮斗在左,美好在右。

  偏題立意:

  1.祖國應充分平衡地發展。(著眼于不平衡,不符合“我眼中的美好”的要求)

  2.核心技術落后的反思。(盡管有些技術我們還不能突破,但沒有關注到我們在科技上的進步,不符合“我眼中的美好”的要求)

  3.學無止境 掃除文盲。(未聯系材料中全民教育、終身教育的信息,不符合“我眼中的美好”的要求)

  4.綠色出行 注意飲食健康(未聯系材料中科技進步、便利出行的信息, 不符合“我眼中的美好”的要求)

  5.食品安全,何時“安全”?(盡管我國食品安全方面還存在一些問題,但是材料顯示的是從食品供應不充足到現在供應充足、種類豐富的轉變,抓錯了重點)

  6.西部崛起,何日可待?(我國東西部地區的確存在發展不平衡的問題,但是材料的重點是目前發展的進步程度,著眼于不平衡則沒有抓住重點)

  7.中國“智造”,路有多遠?(盡管有些核心技術沒有被突破,但是我們已經從中國“制造”向中國“智造”邁出了可喜的步伐,如此立意不符合“我眼中的美好”的要求)

  范文展示:變化全華夏,美好滿中國

  ——我眼中的美好

  風雨滄桑七十載,砥礪奮進強國夢。建國70周年以來,中國發生了翻天覆地的變化,從大鍋飯到如今提倡綠色健康食品,從技術薄弱、科技工業水平低下到中國天眼、北斗衛星;從社會矛盾的變化到祖國即將圓夢。時代在進步,“美好”在變化,隨著國家實力的不斷增強,我國發展勢頭更是不可阻擋。東方巨龍,翱翔天際,放眼祖國,燦若虹霓。(對偶句的運用增加了本文的文化氣息,轉述材料簡潔,引出中心自然,結尾的四字句形象生動,提升氣勢。)

  作為生長在新時代的中學生,我眼中的美好首先是人民生活水平的日益提升。

  人民是一個國家的立國之本,作為以人為本的社會主義國家,我國一直致力于人民生活水平的提高。新時代領路人在十九大報告中指出“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”。建國以來,特別是改革開放以來,人民生活日漸美好,最直觀的感受是衣食住行的變化。市場商品琳瑯滿目,人們按需購物;還可以不出家門,網上購物。出行方面,地鐵覆蓋全城、高鐵聯通全國、專車隨叫隨到。業余文化生活豐富多彩,欣賞戲劇,跳廣場舞;博物館、圖書館免費開放,成了周末好去處。所有這些,無不彰顯著人民生活的美好。(從身邊能夠感受到的美好來體現人民生活水平的提升,典型而接地氣。)

  我眼中的美好還是科技進步,自主研發,創新卓越。

  一個國家的實力,很大程度上取決于科技生產力。如今的中國,正走著中國特色的新路,科技發展日新月異,自主研發頻頻出新。移動支付遍布城鄉,憑借一部手機可以走遍中國。天眼北斗衛星,散裂中子源等科技的突破,標志著我國即將開始新紀元。“蛟龍”深潛,“嫦娥”登月。復興號時速三百五十公里,量子衛星墨子號世界第一。超算系統“神威·太湖之光”居世界之冠,國產大飛機、三代核電、新能源汽車等搶占了制高點,實現了從“跟跑”到“并跑”“領跑”的躍升。科技人員的努力,國家領導人的正確指導,讓中國一步步走向輝煌,更加美好。(作者以飽滿的熱情列舉中國科技發展的美好,舉例典型,用語恰當。)

  我眼中的美好還是教育水平的不斷提高。

  教育是一個國家乃至整個民族復興強大的基礎,是人們實現美好理想的重要途徑。作為高三學子的我,實實在在地享受了九年義務教育。現在義務教育取得豐碩成果,入學率達到94%,國家近年出臺一系列優惠政策,縮小地區間教育的差異。在不遠的將來,9年義務教育將變成12年義務教育,更多的學生能夠輕松上學。現在的高中教育正朝著多樣化、有特色的方向發展。得益于科技進步,多媒體基本普及,上課更加高效便捷。大學擴招,高等教育人才比例逐年提高。高等教育正在從大眾化的發展階段快速邁向普及化階段。(實實在在的內容,實實在在的美好。)

  我眼中的美好都是由一代代人不懈努力創造得來的,不久的將來,我們也將登上新時代的舞臺,接過他們手中的接力棒。馬克·吐溫說:“黃金時代在我們前面,而不在我們背后”,生長在新時代的中學生,是黃金時代的主力軍,感受著祖國的美好,更要以讓世界震驚之力推動時代變化,要以赤子之心為祖國更加美好承擔起一份應有的責任,肩負起復興中華的偉大使命。(在分析“美好”原因的基礎上,引用名人名言,貼切、有力,后文接續自然,水乳交融。)

  相信以我之力,更能壯我中華之景,起我中華之勢。泱泱華夏,更加美好。加油,美好中國!(照應開頭,文筆有氣勢,明己之志向,申文之旨意。)

  點評

  本文緊扣“我眼中的美好”進行構思,明確落實了任務要求。從人民生活、科技、教育三個角度展現“美好”的具體內涵,結構清晰,前后照應。每個角度都是在分析原因的基礎上具體展現“我眼中的美好”。結尾部分在分析一代代人接力傳承奮斗精神的基礎上,表明自己接力奮斗,創造更加美好的新中國的愿望。所舉事例符合中學生的身份,既典型又不流于瑣碎,彰顯了作者簡明清晰的邏輯。名言的運用恰到好處,和文章貼合嚴密,且彰顯文氣。

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